Este artículo tiene como su
enfoque para demostrar el papel de la psicología profesional en la escuela y
cómo esto puede contribuir a la educación con alumnos disléxicos. Es necesario
contar con un servicio diferenciado en el aula para reconocer las necesidades
de los estudiantes disléxicos, este servicio determina el profesor, el carácter
de mediador, investigador y agente de igualdad en el aula. Este estudio
pretende destacar a la General trastornos presentados por un estudiante con
dislexia, acompañado de intervención psicopedagógica para superar estas
dificultades de aprendizaje. Los problemas de esta investigación fue ¿cómo
hacer el diagnóstico de la dislexia y cuáles son sus características y
estrategias que se utilizan con los estudiantes disléxicos? Cubrimos los temas
relacionados con la dislexia, utilizando algunos autores nos aclaró lo que son
los tales disturbios. También sobre la dislexia y sus signos y características.
Y luego cómo ayudar a los estudiantes con dislexia y ha sido revisado un estudio
sobre la dislexia infantil. Finalmente se discutió las formas de intervención
psicopedagógica para niños con dislexia y también el papel de la escuela y la
familia sobre los niños afectados por la dislexia. Fue analizado el rendimiento
de la pedagogía y aportes profesionales a través de las intervenciones, así
como, las estrategias psicopedagógicas en un niño con dislexia.
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